其次，青少年发展的价值取向单一。目前，我国对青少年的评价，更多取决于其学习表现。一个青少年如果在学校里的表现不能得到充分认可，就有可能转向其他方面去获取认可。一个人的成长需要多方面支撑，心理发育也如此。亲子交流、互联网、文艺活动、体育活动等，都是目前青少年获取正常心理发展的途径。任何一种单一途径获取心理需求的行为都会影响青少年健康成长。比如，亲子交流如果成为主要获取心理成长的来源，孩子长大后也可能极其依赖家庭，而不愿走入社会。

再次，青少年保护和发展的组织缺失。我国社会力量中蕴涵着巨大的发展和保护青少年的潜力，但由于长期以来对社会力量参与社会建设的重视度不够，没有制定出相应的政策，未能形成有效的奖励机制，因此造成一方面政府负担过重力不从心，而社会资源却大量闲置和浪费，尤其是一些民间组织的资源没有得到充分利用。

第四，青少年主动参与权的虚位。广泛的社会参与是青少年发展的核心要素，但在很多地方，大到有关青少年的重大方针政策的出台，小到升学择业等问题，青少年参与度极低，在很大程度上都显得被动，难以激发较高的认同感。

综上所述，青少年网络问题的产生在于该群体社会权利的缺失和社会空间的扁平化，要想标本兼治，必须始于宏观治理。笔者在这里想引入一个概念，叫“青少年空间”，即构建一个透过专业的服务，全面关怀青少年的成长需要，陪伴他们越过人生障碍、拥抱理想，并且开拓他们的学习领域和参与机会的空间。它包含三个方面的内容：