书本、笔盒、饭盒，除了上学常用的用具，学生们还必须准备一双干净的鞋子，走到校门口时就得换鞋，不然不准进入学校。这样的规定于本月起在重庆梁平县锦屏二小开始执行，原因是学校新建设了塑胶操场。该校负责人表示，这是为了学校更干净，对学生有好处。（10月20日《重庆时报》）

爱护校园设施，是学生应尽的责任和义务，但是如果为了保持操场的整洁，就让学生背双鞋子上学，这当真是一个荒诞的校规。这无非是为了降低校方的管理和维护成本。虽然不用上纲上线到“侵犯学生权利”的高度，但说到底还是一种管理懒惰。

有一则新闻也值得一提。这个学期开学后，浙江义乌市苏溪第一小学出台一条参评三好学生的新规定，其中有一项是：“视力保持在5.0以上，或者已近视者，一学期下来视力不下降的学生，才可以参加三好学生的评选。”（《浙江在线》10月20日）造成近视的原因很多，小学生连自制力都没有，怎么能让孩子们因为近视而丧失评三好的机会？如果要承担责任，也应该是老师和家长，而不是学生。学校更应该反思，作业是否太多、课时是否太长、教育环境是否良好等这些容易导致近视的因素，从而加以改进，进行教育引导，而不是因噎废食，剥夺近视学生参评三好的资格。所以，表面上看去，这是在鼓励学生注意用眼卫生；细一想，还是一种试图转嫁和推诿责任的管理懒惰。

还有，最近各地小学开始流行“打印作业”。教育者有冠冕堂皇的理由：要求学生交电脑打印的作业，也是为了提高学生使用电脑的能力，云云。乍一看，这似乎是教育方式的一种创新进步，其实不然。小学生刚刚开始学写字，有些学生字写得格外“潦草”不易辨认，老师为了方便、提高批改作业的效率，就布置起了 “打印作业”——大抵如是，仍然是教育懒惰。

世人常说，“百年大计，教育为本”。相比于社会其他行业而言，教育管理者需要付出更大的责任。可透过“背双鞋子去上学”和“近视不能评三好”以及“打印作业”，让我们看到的不是责任而是懒惰。在这种心态的主导下，我们不能不怀疑，换鞋才能上的操场会不会真正让学生得到“锻炼”；而恐怕也有理由怀疑，所谓“近视不能评三好”更像是一种花样太极拳式的形式主义，不过看上去很美罢了。