近日，教育部向广东省政府发出通知，正式同意建立南方科技大学，要求南科大遵守基本教育制度。朱清时认为，教育部批准建立南科大表明教育部支持教育改革创新的决心。朱清时表示，南科大会坚持改革，不改革的话，南科大就没有必要建立了， “把改革实验做到底”，“南科大必须坚持改革，坚持改革的方向。”

之所以说是“温情而坚韧的改革”，是因为，虽然教育部要求南科大“应遵守《教育法》和《高等教育法》的基本精神，依法办学，遵循国家基本教育制度”，但丝毫没有抑制和打压南科大的改革热情和探索愿望，也仍然希望南科大“在办学实践中不断探索具有中国特色的现代大学制度，探索创新人才的培养模式，办出特色，办出水平”。

换言之，南科大完全可以在现有制度的框架内，在和传统管理模式、管理制度打“擦边球”的过程中，在“碰撞—坚持—调整—前进—继续碰撞”的模式中不折不扣地推行既定的改革思路，凭借韧的精神，将“教授治学、学术自治”落到实处，为中国高等教育创出一片新天地。不要小看这种“迂回改革”、“曲折前进”，只要改革的主旋律和大方向仍在，只要改革激情不疲软，我相信，南科大肯定能为中国高等教育带来峥嵘景象。

其实，这也是当下整体教育改革应该持有的态度：“温和推进”，“温情脉脉的融化”。毕竟，在既定模式中沉湎太久，在曾经的制度惯性中耽搁太多，渴望凭借一个制度的超越，或者是一种力量的单兵独进，就能给当下的社会现状、教育现实，带来摧枯拉朽、立竿见影的巨变，不现实，也会承受巨大的风险。况且中国的传统文化一向就注重“温和”、“柔和”，注重稳重，而不喜欢进行没有把握的尝试。缺乏经验借鉴，改革动作太大，从改革风险成本上考虑，也不够谨慎和科学。

但是，改革又是必须进行的，且决心很大。这时，就尤其需要“温情策略”，既能对当下的教育现实带来冲击和导引，又能得到管理部门的批准、默许，在法律框架内规范进行。如此一来，改革者将会承受更多的磨难和磨合。但对于改革的推进，也未尝不是一件好事情，因为改革注定是一种挑战，改革者对各种压力、约束，充分包容、吸纳和化解，这对于改革动力也是一种“反向支持”。我们大可不必将这种“温情改革”当做“裹足不前”，或者“没了希望”，也应该给予充分的信任和支持。

总之，不管是什么样的改革，只要能对当下教育带来进步和发展，让群众受益，这就够了。对于南科大，我仍然充满信心，就像当下的朱清时院士对南科大的改革仍然充满信心和希望一样！

雷泓霈（河南　教师）