“不许给男生传递纸条；不许认男生为‘哥’……有以上行为之一者，均视为品行不端，有辱家风、校风。”前日，安溪县龙涓乡举溪中学发的这份《关于对女生行为准则的特别规定》，被网友发到网上，引来不少围观和吐槽。（12月11日海峡都市报）

上述新闻中的“校规”算是让笔者开了眼。当了十几年学生，也做过十几年的老师，见过不少校规，却没听说过有专门针对女生的校规；见过为“树立良好校风”而定的校规，却从未没见过有“有辱家风、校风”的校规。难怪会有网友戏称，这校规太雷人，应称为“笑规”。

其实，类似的雷人校规时下并不鲜见。盘点形形色色的奇葩校规，实在叫人忍俊不止，哑口无言。比如，女生宿舍门口立“男生止步”标牌、女生禁止穿带色的内衣等等；南京一初中管得更宽，居然规定学生周末在家不准看湖南卫视；生日不能和同学庆祝；不能使用电子产品，包括PSP、手机、MP3等。这些校规忽视了学校教育的教化作用，根本不切实际，在现实中也没有可操作性。比如，不许女生给男生递纸条，校方怎么监督？难道能要老师寸步不离跟着女学生？

有道是，无规矩不成方圆。学校制定校规来约束学生的行为，保证教学秩序的正常进行，这本无可厚非。但是，单靠一纸规定或强行命令来规范学生行为，显然太过简单粗暴。在应试教育体制下，许多学校早已经抵不住社会功利思想对德育教育的渗透和侵蚀，对育人工作则缺乏应有的耐心和韧劲，而希望借助雷人校规这一“神器”的“震慑力”来让学生乖乖就范，一门心思扑在学习上。这扼杀了孩子们活泼的天性，令他们不得不成为噤若寒蝉、唯唯诺诺的“套中人”。

把孩子们批量“定制”成不食人间烟火的机器人，这显然不是教育的应有之义。实际上，学校的这个不准、那个不许，恰恰暴露出学校在育人教育上的不作为。育人工作宜“导”不宜“堵”，宜循循善诱不宜简单粗暴，宜精雕细刻不宜速战速决。

当然，这也不能把板子全打在学校身上，如果升学率和高考指挥棒的导向、杠杆作用不解决，学校还能怎么办？因此，最关键的问题还是要改革现行的应试教育体制，彻底打破一考定终身的藩篱，让学校、老师有更多的时间、精力投入到育人工作中。否则，雷人校规闹剧还会不断上演。

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