6月8日，高考落下帷幕，寒窗苦读的学生，试图释放内心压力：安静平淡派的在家整理书籍，即可以放松又能让高考感觉稍作停留；长远规划派的则打听大学生活，甚至关心四六级和学习PS；聚会聊天派的则举办谢师宴和同学会，一起吃喝游玩一番；网吧游戏派的则卖掉复习资料进网吧，甚至集体包下网吧上网打游戏。（东南快报 6月10日）

高考可以说是压力重重的围城，学生借十年寒窗苦读积蓄力量，用两天四场考试将其诉诸笔端，之后就能按照自己的方式狂欢。压抑太久，需要发泄，这个道理大家都懂，社会甚至谅解部分考生的出格行为。只是，高考后的考生发泄、狂欢、减压也有一个尺度，否则矫枉过正，过犹不及。

首先，十年寒窗不光是为了走上高考独木桥，这也是一种严肃的生活方式，是通过学习进行社会化。然而，现实社会里很普遍的一种观点是“万般皆下品唯有读书高”，成功学成为唯一衡量标准，甚至不惜为此挤压个人自由。走出高考围城的考生，发现社会空间原来如此自由，所以变成了脱缰的野马。

其次，我国教育链条很长，但幼儿教育、小学教育、中学教育、大学教育均自成一体。高中毕业之后，学生对即将到来的大学生活几乎一无所知，茫然懵懂。也就是说，在高中和大学之间，存在将近三个月的“空白期”。尽管看上去时间不长，甚至一眨眼就过去了，可它能影响大学生活甚至人的一生。

说到底，还是教育理念过于功利化，学校所教所学都是为了考试，所有的关注也都集中于这一时间点，之后哪管它洪水滔天般的狂欢。究其根源，就是闲暇教育严重缺失。闲暇教育，是培养学生利用空闲的技能和技巧，在保证自己个性的同时，生活能够获得向好的变化，进而提升未来的生活质量。高考后的假期，是最好的闲暇教育实践期，结果不少人在网游、吃喝中度过，却忘了一寸光阴一寸金，实在可惜。

如何生活允许考生自由选择，但若想少走弯路，早日成为社会人，就必须通过闲暇教育提升自己的方方面面，用实际行动为这段人生空白图上七彩的颜色。