四川省篷安县教育局局长姚勇等人到该县河舒初中，参加“篷安县学校常规管理现场会”，身穿校服的学生列队欢迎，据称场面堪比阅兵。（1月7日《成都日报》）

列队接受局长“检阅”的学生，人手端着一本蓝皮书，有人怀疑是学生在为局长唱“赞美诗”。对此，县教育局的邓林祥解释说，学生们不是在唱“赞美诗”，而是在朗诵“有朋自远方来不亦乐乎”等国学篇章。

我相信邓林祥先生的解释是属实的，只是邓林祥明显不具备“新闻发言人”的素质，其“新闻发言”不但没有帮助姚勇局长树立应有的形象，反而给姚勇局长引来一片骂声。这倒不是人们“不明真相”，实在是邓林祥的解释破坏了姚勇局长“亲民爱民”的形象。比如，邓林祥说，姚勇局长等人到达河舒初中的时间是中午11点，这不等于是告诉人们，姚勇局长是踩着饭点去的吗？不等于告诉大家，姚勇局长参加会议只为混顿酒喝吗？再比如，邓林祥说姚勇局长“检阅”时，参加的学生“有300多人”，这不等于说姚勇局长在“折腾学生”吗？不等于说姚勇局长是在影响学生正常上课吗？

看了姚勇局长“检阅”学生的壮观场面后，有人怀疑“这样的局长搞不好教育”。这种怀疑有没有道理我不敢说，但我想拜托姚勇局长，下次“检阅”时，请把时间提早一点，理由是：

一来天气这么冷，让学生们在外面长时间列队等候，太遭罪；再说，中午11点“检阅”，给人们留下个“吃饭局长”的印象，对自己影响也不好。当局长形象还是很重要的。

二来早上8点“检阅”，仪式结束后，学生们还可以安心地坐在教室里上几堂课，中午11点“检阅”，学生们一上午的课都上不成了，将“检阅”的时间提前，有助于节约成本。这个账姚勇局长还是算算好。

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看到如下场景，还有比“阅兵”更适合的词能概括的吗：近日，四川南充蓬安县河舒初中，彩旗招展，横幅飘扬，多人陪同，美女解说，两排中学生齐刷刷的站立唱“赞美诗”。

这场面用宋丹丹的话讲，肯定是“相当”拉风——和我一样没见过世面的网友戏称“堪比国庆阅兵”。但是，其实这只是该县教育局姚局长驾临“学校常规管理现场会”而已。

一个县教育局局长摆的谱，能让中央领导都自愧不如。但人家还谦称：“我们局长是非常亲民爱民的”，“只是个别学生参加了欢迎仪式”。此言太过谦了，可与姚局长比肩的，或只有山东科技大学王春秋校长的“阅兵大典”，以及安徽亳州原市委书记李兴民的阅兵闹剧。

当年，被人们亲切称为“阅兵书记”的李兴民，让我们见证了“过把瘾就死”的权力癫狂。对“阅兵者”而言，炫耀权力似乎是一种挡不住的诱惑。有权还不够，还必须要用一种张扬到极致的方式表达出来，而“阅兵式”或“类阅兵式”(比如人们恭敬地列队，情绪热烈场面尊隆的夹道欢迎仪式)的检阅，则能极大满足权力者的炫耀心理。

这就是近年来各地不同权力场域的的类似阅兵闹剧，屡现报端的深层的“权力文化”心理。因为在这种仪式中，权力或曰权势不再是一种不可触摸的隐性状态，而是转化为可观可感的视听震撼。它成为“阅兵者”一种权势夸耀的符号化“消费”。

具体到校园内的“阅兵式”欢迎来说，也是这个道理。但是，相比“阅兵书记”类的纯官场检阅来说，对教育界阅兵，还有一些常识需要强调。首先，在一个常规的校园会议上整这类喧宾夺主的夹道欢迎，本就是价值错置。

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其次，校园内的阅兵，也让人想起人大校长纪宝成前段时间的感慨：教授被小处长像训孙子那样指着鼻子训，师道何等不堪！这里的问题是，对教授、校长颐指气使的教育行政系列的头头脑脑们，何以毫无歉意？当然，更无歉意的是类似南充这位教育局长一样，心安理得地“阅兵”还虚伪标榜“亲民爱民”。

问题症结或在于权力对人性的腐蚀。如果教育资源和校长任命只能来自权力恩赐，那么权力之手当然能将其随意呼来喝去——让你列队夹道是看得起你！教育官员权势越盛，教育越没希望！

温家宝总理说，切实推行教育家办教育。教育官员要摆正位置，知道自己只是给教育家跑堂的，只是服务于教育的，而不是在教育界一手遮天的部门。或许才能多一份谦卑，而非趾高气扬地享受权力“阅兵”！

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近日，四川南充蓬安县河舒初中，彩旗招展，横幅飘扬，多人陪同，美女解说，两排中学生齐刷刷地站立唱“赞美诗”。你以为这是阅兵？其实这只是该县教育局姚局长驾临“学校常规管理现场会”而已。

一个县教育局局长如此摆谱，但人家还谦称“我们局长是非常亲民爱民的”，“只是个别学生参加了欢迎仪式”。此言太过谦了，可与姚局长比肩的，或只有山东科技大学王春秋校长的“阅兵大典”，以及安徽亳州原市委书记李兴民的阅兵闹剧。

当年，被人们亲切称为“阅兵书记”的李兴民，让我们见证了“过把瘾就死”的权力癫狂。对“阅兵者”而言，炫耀权力似乎是一种挡不住的诱惑。有权还不够，还必须要用一种张扬到极致的方式表达出来，而“阅兵式”或“类阅兵式”的检阅，则能极大满足权力者的炫耀心理。

这就是近年来各地不同权力场域的类似阅兵闹剧，屡现报端的深层的“权力文化”心理。因为在这种仪式中，权力或曰权势不再是一种不可触摸的隐性状态，而是转化为可观可感的视听震撼。

舆论评判阅兵闹剧，焦点往往集中于地方官是否配得上这类威仪，有无“僭越”之嫌。其实，这未必切中要害。除了国庆阅兵等国家例行的武装检阅，讨论这种合法性和匹配性意义并不大。而熟知现实官场生态者也得承认，在地方上享受此类唱诗谀辞般夹道欢迎的，正是地方权力序列中的一把手。他们平时受到的这类礼遇还少吗？

当它以“阅兵”的形式出现时，只是将平时隐性的零散的集中整编出来，以最大化最刺眼的形式表现而已。这种强化加剧了一种荒谬性，即形式上的庄严隆重，只是一个肤浅表象甚至假象。假如享受这种威仪的掌权者，不能满足民意诉求时，形式越隆重的欢迎，将来招致的只会是人们越强烈的反感和厌恶。

当然，具体到校园内的“阅兵式”欢迎来说，也是这个道理。问题症结或在于权力对人性的腐蚀。如果教育资源和校长任命只能来自权力恩赐，那么权力之手当然能将其随意呼来喝去——让你列队夹道是看得起你！教育官员权势越盛，教育越没希望！

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彩旗招展，横幅飘扬，地面一尘不染，多人陪同，美女解说，两排中学生齐刷刷的站立唱“赞美诗”……这里有重要外宾来访?你错了，这是四川南充市蓬安县“学校常规管理现场会”河舒初中现场，当日来访领导为该县教育局局长姚勇及副局长等。（1月6日湖南在线）

此事一出，网友并没有考虑这种仪式和排场是否必要，而是不无讽刺地将这种行为称之为局长“阅兵”。据记者调查，该校当天是召开一个现场会，向县教育局领导汇报常规管理的成果，学生们是在诵读“有朋自远方来不亦乐乎”等国学篇章。至于图片中出现的领导，都是偶然抓拍，只因为形成了列队欢迎的架势，所以给人一种错觉——这样的解释显然难以令人信服。

时下，一些领导官儿不大，架儿不小，外出检查视察，前呼后拥，好不威风。权力这东西，如果对它管束不严，运用不当，它也有一种表现欲望。当然，如果撂在家里，对着镜子得意一下，耀武扬威一般，也不会遭人反对，而校园是一个圣洁的场所，育人的地方，将官场的“不良习气”带到这里，污染子弟，就不免引人愤慨——一个正常的工作考查，有必要搞得如此隆重嘛，而且当时天气寒冷，让数百学生伫立路边，吹风受冻，领导又于心何忍？也许这样安排并非领导的本意，但他们没有尽到制止之责，反而顺水推舟，甚或将校园当成权力显摆的乐园，在学生面前大秀了一把权力。所以，此时公众绝不相信局长们是无心之失，而是有意为之，是权力一次不合时宜的显摆！

或许，这位局长平时的确亲民爱民，出色能干，真是一位“好人”，而一次莫名的“阅兵”，足以让其形象受到毁损甚至中伤，但谁让你不管好自己的一举一动呢？此前，安徽亳州的一位市委书记因为过了一把“阅兵”瘾，被网友骂得狗血喷头，此事或为诱因，致使他不但官位不保，还落得个身陷囹圄的下场。而诸如局长风光葬母、洗脚城盛装开业、把“当选证书”刻上墓碑……这些权力的显摆同样没能逃过公众监督的睿眼。

教育局长“阅兵”再次成为舆论焦点，也警醒各级领导，权力是人民赋予的，千万别在人民面前显摆，平时为官做事，还是应当低调行事，不张扬，别折腾。

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四川南充市蓬安县教育局局长及副局长到河舒初中视察，彩旗招展，横幅飘扬，地面一尘不染，两排中学生齐刷刷地站着唱“赞美诗”。蓬安县教育局邓林祥称，学生朗诵的为“有朋自远方来不亦乐乎”等国学篇章，表明该校欲建设“书香校园”。（荆楚网1月6日）

教育局长“阅兵” 图片来源：钱江晚报

若不是条件有限，锣鼓喧天鞭炮齐鸣的热闹场面也不是不能出现。想当年，“高校领导热迎评估组女秘书事件”一时甚嚣尘上，怪只怪女秘书的身段与领导的身段不太相称而已，若是将女秘书置换成评估组专家，别说风尘仆仆去机场迎接，就是红地毯一路从机场铺到校门口，估计也算不上什么奇闻。在我看来，南充的这个例子才是“评估组女秘书事件”的合理版本，因为出面的是局长和副局长，劳烦孩子们出来撑个场面，常理而言是说得通的—夸张之处，恐怕只在于那些画蛇添足的“赞美诗”。

有朋自远方来不亦乐乎。但局长们显然不是孩子们的朋友，一所基层中学，整出那么多孩子拿着文件夹夹道给官员朗诵诗歌，显得有些滑稽了。我在想，如果这些孩子只是夹道用鲜花欢迎一下，不说这些听起来别扭的话，估计没人觉得奇怪了——道理很简单：我们当年不也是这么过来的吗？即便是在当下，需要动用孩子撑场面的场合还少吗？各家少年宫的鼓号队是最忙的，跳舞唱歌好的、长得好看的孩子也是最忙的，节假日奔来走去赶场子，比拿个本子朗诵诗歌辛苦多了。

我还是要祝福那些有机会给局长唱赞美诗的孩子：首先要祝福他们光荣胜出，因为他们有学校看中的强烈的“集体主义精神”，懂事听话，乖巧顺从，那些个性张扬的顽皮孩子，是不适合列队欢迎局长们的，唯有牺牲自我、收敛个性，才有机会对权力表达赤裸裸的肉麻与赞美；其次，祝福他们光荣进入了一场形式感强烈的权力仪式，参加多了，他们就知道为什么要以当官为理想，基层部门对形形色色的检查团如履薄冰如临深渊的形象，也必然会激发起他们热爱检查、痴迷权力的欲望。

当然，组织欢迎仪式未必是领导的意思，但既然享受了欢迎仪式，也多少表达了内心的一些“意思”。有没有影响学生的上课学习是一个问题，而有没有必要如此兴师动众则是另一个问题。在对后者的反思上，我们当然不应该只抓住一个学校不放。身边的“赞美诗”，看得听得还少吗？只不过，有时候我们还不如这些列队欢迎的孩子，因为很多时候我们连列队的资格也没有，早就被安保的横线挡在门外了，内里的喧嚣与热闹，或者谁在唱、怎么唱“赞美诗”，岂是普通员工所能知晓。

正如民间段子写的，“罚款和创收在一起、听证和涨价在一起、改制和鲸吞在一起、考察和观光在一起……”我们还可以续个尾巴：“官员和赞美诗在一起。”不是官员需要赞美，是自由的权力需要恭维，借以获得心理上的优越感。那些有机会给局长唱赞美诗的孩子，提前看到了权力的骄矜与傲气，对未来的反省与建设而言，未尝不是一件好事情。

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